26 core.base.month.10, 2019 09:24
Բուհերի ներսում չի խթանվում քաղաքացիական կրթությունը, ժողովրդավարությունը, ուսանողական ազնիվ ու արդար ըմբոստությունը։ Հակառակը՝ անցյալ հազարամյակից մնացած դեկանները, ժողովրդավարության մասին արատավոր պատկերացումներ ունեցող դասախոսները շարունակում են ոչ թե սերունդներ կրթել, այլ դեմոտիվացնել ու թուլացնել նրանց։
21 core.base.month.10, 2019 13:22
Ուսանողական ազնիվ ըմբոստությունը վճռական նշանակություն ունեցավ Թավշյա հեղափոխության համար։ Ուսանողների ակտիվ մասնակցությունը հեղափոխությանը ի թիվս այլ նպատակների ուներ մեկ կարևոր նշանակետ՝ բարեփոխումներ բուհերում, ուսանողի դերի արժևորում Հայաստանի հասարակական-քաղաքական կյանքում։ Բայց ի՞նչ ունենք մենք հիմա, արդյոք ուսանողները հասա՞ն իրենց նպատակին, ո՞ւր են և ի՞նչ են անում այդ ուսանողները հիմա։
25 core.base.month.06, 2019 13:15
Հետհեղափոխական Հայաստանի կարևորագույն խնդիրներից մեկը բարձրագույն կրթական համակարգի դեռ չարված բարեփոխումն է, որը, ԿԳՆ-ի պարզաբանմամբ, կմեկնարկի նոր օրենքի ընդունումից հետո։ Բայց արդյոք մինչ օրենքի ընդունումն այլ կարևոր քայլեր չպե՞տք է արվեն, արդյոք այս մեկ տարվա ընթացքում մենք արե՞լ ենք հնարավորը կամ գոնե նվազագույնը, որպեսզի բարձրագույն կրթական համակարգը ավելի լավը դառնա։
11 core.base.month.02, 2019 13:00
2019-ի հունվարի 22-ին ԵՊՀ Հոգաբարձուների խորհրդի անդրանիկ նիստի ժամանակ Հոգաբարձուների խորհրդի նորընտիր նախագահ Գևորգ Մուրադյանը ԵՊՀ ռեկտոր Արամ Սիմոնյանին հարցրեց, թե ինչով է զբաղվում ԵՊՀ-ում գործող Ուսանողների հետ տարվող աշխատանքների կենտրոնը։ Արամ Սիմոնյանը չկարողացավ տալ պատասխան և միայն վերջում նշեց, որ այն զբաղվում է ռազմահայրենասիրական գործունեությամբ։ Թավշյա հեղափոխության հաղթանակի կարևոր նախադրյալներից մեկը տարբեր սոցիալական խմբերի ակտիվ ներգրավվածությունն էր։ Այդ խմբերից ուսանողության դերը բավականին հատկանշական էր թե՛ էությամբ և թե՛ չափերով։ Ուսանողների ակտիվ մասնակցության պատճառը ոչ միայն դժգոհությունն էր նախորդ քաղաքական ռեժիմից, այլև բողոքը համալսարանական ճնշող միջավայրի, կուսակցականացված ղեկավարության և երիտասարդական մոնոպոլիզացված կառույցների դեմ։
4 core.base.month.02, 2019 10:20
Հաճախ դեկանները ընտրում են երկրորդ տարբերակը։ Իրականում ներֆակուլտետային այս հնարավոր, ոչ առողջ մրցակցությունը ավելի մեծ մասշտաբով տարածվում է ամբողջ համալսարանի վրա, որտեղ ռեկտորը պետք է փորձի հանդուրժել ինքնավար դեկաններին ու դասախոսներին։ Ֆակուլտետային հիերախիան և ներքին խժդժությունները վանում են որակյալ մասնագետներին համալսարանում դասավանդելուց։ Մի շարք մասնագետներ էլ դասավանդում են, բայց չեն խառնվում ֆակուլտետի կառավարամն հարցերին՝ ամբողջովին չօգտագործելով իրենց ներուժը։
2 core.base.month.07, 2018 16:13
Արդարության հաստատման համար պայքարի ճանապարհը, որը շատ քաղաքացիներ անցել են, լի է եղել բազմաթիվ բացասական տարրերով ու փորձություններով, բայց մեծ հաշվով ամեն մի պայքար, ամեն մի բողոք, ամեն մի քայլ թուլացրեց նախկին ավտորիտար ռեժիմին ու հնարավորություն տվեց, որ մեկ առավոտ հայերս զարթնենք ժպիտով, ներկայի ու ապագայի հանդեպ մեծ հույսերով։
20 core.base.month.06, 2018 11:37
Ստեղծվել է մի իրավիճակ, երբ բանակը, հայ զինվորը հասարակության մոտ ունեն լեգիտիմության բարձր աստիճան, անհարաժեշտության դեպքում ժողովրդի ամեն մի ներկայացուցիչ իր աջակցությունն է ցուցաբերում բանակին՝ մեկը կամավորագրվելով, մեկը հագուստ կարելով, մյուսը անհրաժեշտ պարագաներ ուղարկելով և համացանցում տեղեկատվական պատերազմի մեջ մասնակցելով, իսկ մյուսը՝ նախկին զինվորական, ՀՀԿ խմբակցության անդամ, զինվորական կառույցի նախագահ, իր տանը պահելով նույն զինվորի համար նախատեսված սնունդը, զինամթերքը ու ռազմական տեխնիկան։ Մանվել Գրիգորյանի դեպքը այս ընդհանուր անարդարության միայն մի հատվածն է։ Կարծում եմ՝ պետք է ավելի խորանալ այս երևությի մեջ ու հարցը ավելի ընդհանուր դիտարկել։ Կցանկանամ շեշտել բանակի և հայ զինվորի հեղինակության շահագործման քաղաքական հատվածը։
15 core.base.month.06, 2018 11:21
Ֆրոմի տեսությունը բավական խորն է և մեկ հոդվածը բավական չէ նրան ամբողջովին անդրադառնալու համար, բայց վեջինիս ընթերցումը տալիս է մեզ համար կարևոր մի շարք հարցերի պատասխաններ։ Կարող ենք ասել, որ վերոնշյալ մի շարք խնդիրներ պայմանավորված են հասարակության քաղաքական մշակույթի ձևի հետ, իսկ հեղափոխության ամբողջական հաղթանակը՝ առանց վերջինիս կայացման և զարգացման, անհնար է։ Մենք չպետք է խուսափենք այն ազատությունից ու անկախությունից, որ նվաճել ենք, այլ հակառակը՝ պետք է ամբողջովին վերցնենք այն, դարձնենք մերը, օգտագործենք այն սեփական կատարելագործման համար։ Մենք այժմ թևակոխել ենք պետականաշինության մի կարևոր փուլ, երբ պետք է ինքնազատագրվենք նախկին ռեժիմի ժամանակ ստեղծված պարփակող, նախաձեռնությունը չխրախուսող ու ճնշող միջավայրից և վերցնենք մեր բաժին պատասխանատվությունը դրական փոփոխություններ անելու համար։